今年，“推进大中小学思政课一体化改革创新”首次被写进《政府工作报告》。协同推进大中小学思政课一体化建设，有利于全面落实立德树人根本任务，也有利于提升新时代思想政治教育实效性，对促进学生全面发展具有重要意义。

在增进共识上实现协同推进。统一思想，形成共识是实现一个工作目标的基本保障。增进共识首先是顶层和宏观的，要上升到为党育人、为国育才的高度上来。要根据思想政治理论教育规律和学生成长规律科学设置具体教学目标，抓好教学目标设计、课程设置、教材编写等环节，既不能揠苗助长，又不能刻舟求剑。坚持大中小学纵向主线贯穿、循序渐进，各类课程横向结构合理、功能互补的原则，确保教材的政治性、科学性、时代性、可读性。增进共识还要落实到对大中小学思政课一体化建设重要意义的认识上来。从教育强国战略来看：有力推进大中小学思政课一体化建设，能有效维护以马克思主义为指导的社会主义意识形态在我国的主导地位，培育和弘扬社会主义核心价值体观，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。从人才强国战略来看，培养造就大批德才兼备的高素质人才，是国家和民族长远发展大计，大中小学思政课一体化有助于更好地培养堪当民族复兴重任的时代新人，为人才强国战略提供强大的思想政治保障，为中华民族伟大复兴之中国梦的实现提供宝贵的人才支撑。增进共识还要统一到教育规律和学生成长规律的共识上来。一体化建设，是教育规律和学生成长规律的体现，思想政治教育是立德树人的有效方式，应该贯穿始终，不同年龄阶段吸收知识呈现不同特点，必须因材施教。要按照大中小学各自的特点，把每个学段都做好，使之形成一个循序渐进的序列，达成螺旋上升的阶梯式发展。

在机制共建上实现协同推进。机制建设要立足不同学段的实际出发，解决好协同推进过程中存在的壁垒。机制建设是实现一体化建设有序推进的重要环节。首先，职能部门要根据大中小学思想政治教育一体化建设中存在的问题和短板，制定并出台相关政策文件，为社会各方提供明确的、权威的方向引导。其次，通过优化大中小学思想政治教育主体间的合作协同机制，形成相互协作的有机统一体。最后，建立督导机制，推动政府和学校在教育改革发展中落实责任。特别是要建立起对应管理这一工作的分管机构，明确职责，指导工作有力推进和运行。

在分工合作中实现协同推进。要明确一体化的要求，包括课程性质一体化、课程目标一体化、课程内容一体化、课程教学一体化、课程评价一体化。推动大中小学思政课一体化建设要以不同学段学生成长成才的发展规律为依据，遵循教育教学规律设置具体教学目标，实现整体设计，逐步深化。思政课是立德的必备课程，德育既是学生入学的第一课，也是学生离校前的最后一课，必须贯穿学生学习始终，贯穿学校工作各方面各环节，使学校真正成为教化育人的天地。

协同推进大中小学思政课一体化建设是落实立德树人根本任务的关键一环。各级各类学校要自觉担起主体责任，坚持社会主义办学方向，以党建为引领，突出党委统揽全局、协调各方的领导核心作用，全面统筹谋划大中小学思政课一体化建设工作，聚焦一体化要求精准发力。

（作者单位：湖南信息职业技术学院）