近年来，湖南省东安县委把加强和改进党委（党组）中心组学习作为推动学习型党组织建设的重要抓手，作为提高领导干部整体素质的重要措施来抓，进一步健全学习制度，严格学习管理，丰富学习内容，坚持“四个创新”，推动了各级中心组学习制度化、规范化和常态化。
　　
　　1、坚持运用“五个一”的方法搞好集中学习，增强学习的规范性。县委中心组原则上每月安排一次集中学习，每次中心组集中学习都要围绕一个主题，上一堂高水平的辅导课，组织一场高质量的讨论，解决一个实际问题，每个成员至少写一篇有份量的心得体会。县委主要领导做好发言，中心组成员出勤率高，发言准备充分，联系实际紧密，集中学习收到良好效果。为提高集中学习效果，东安于2011年8月、2012年7月组织县委中心组成员和相关县直单位负责人到临武、渝水、冷水江等地学习考察光伏产业，到宁远、祁阳县学习考察新型工业化、创建省级卫生县城等工作，分别形成了调研报告。通过学习交流调研成果，统一思想认识，进行科学决策，有力地推动了各项工作。
　　
　　2、坚持运用设置课题的方法搞好自学，增强学习的实效性。中心组集中学习的时间是短暂而有限的，关键在于坚持自学。为了确保自学到位，除集中学习设置课题之外，东安县委还根据每年的工作重点，认真思考谋划，把自学的内容与中心组成员的工作实际结合起来，给每一个成员设置一个或若干个重点课题，要求中心组成员积极深入基层调查研究，运用理论思维分析新情况、解决新问题。一是围绕本职工作经常调研。中心组成员结合自己所分管的工作实际，紧扣热点难点问题，把理论学习与对策性、应用性研究结合起来。二是围绕中心问题专题调研。近年来，县委始终把调查研究作为决策的前提，不调研，不决策。凡是重大问题和关系群众切身利益的问题，决策前都要充分调研。三是围绕“三最”问题重点调研。即围绕人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，深入调查研究。调研结束后，按课题要求撰写高质量的调研论文。由于自学课题紧贴工作实际，学习效果十分显著。据统计，到今年8月份为止，县委中心组成员撰写调研论文共40多篇，在市以上报刊发表理论文章20多篇，其中县委书记谢景林撰写的《打造潇湘第一生态城》在2013年《新湘评论》第6期发表。
　　
　　3、坚持运用“三选”的方法搞好辅导学，增强学习的针对性。一是从县委中心组成员中挑选分管某项具体工作的领导担任辅导员。每次学习内容属于谁分管的工作，就由谁来上辅导课。二是从本县党员干部中挑选受过专业教育、实践经验丰富的同志担任辅导员。三是从省市有关部门中挑选具有丰富领导经验的领导干部、省市有关专家学者担任辅导员。近两年来，我们先后邀请省市具有丰富领导经验的领导干部、专家学者讲授了创建省级卫生城市、《湖南省政府服务规定》、《县城规划与建设》等9个专题，效果较好。
　　
　　4、坚持运用旁听的方法搞好指导学，增强学习的经常性。县委中心组建立了联系点制度，每位党员领导干部根据各自工作分工，都要到所联系的乡镇和基层单位指导中心组学习活动。同时，每年还从县委宣传部、县委学习办、县委党校、县直属党委等单位中抽调人员全程旁听县直单位党委（党组）、乡镇场党委学习中心组的学习，现场指导各级党委（党组）中心组开展学习活动。把“书记讲党课”纳入旁听的重要内容，要求各级各单位党委（党组）主要负责人带头做好中心发言，发挥示范带动作用。中心组学习必须按照“阅读专题制定学习书目和拟定发言提纲；做好专题学习提示和辅导；精心组织好中心发言；深入开展学习讨论和交流；认真进行专题学习小结；撰写好学习综述，搞好集体学习研讨”等六个环节进行。两年来，共参加了35个党委（党组）46次旁听活动。
　　
　　（作者单位：中共东安县委宣传部）