百年前，陈润霖老先生筹办湖南私立楚怡初等工业学堂(后改名楚怡工业学校)时，以“爱国、求知、创业、兴工”八字办学信念为初衷，让百年来楚怡精神薪火相传，激励着一代又一代湖南职教人奋勇前行。作为身处新时代、扎根新课堂的湖南职教人，接力讲好湖南职教故事，丰富“楚怡精神”的时代内涵，诠释新时代职业教育风采，努力培养新时代人才，是我们这一代人的责任与担当。

坚定好爱党爱国的本心。习近平总书记在全国教育大会上指出，要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，教育引导学生热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家。这为教育，特别是职业教育培养什么人、怎样培养人、为谁培养人指明了方向，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人廓清了迷雾。新时代教师的责任，就是应该在孩子们心里播下爱党爱国爱家乡的种子。历史和现实都一次次地表明，一个心中没有国家和民族的人，是一个无法回答时代之问的人，既无法找到灵魂归宿，也无法肩负起时代重任。也正因如此，爱党爱国是教育的必修课。任何时候，爱党爱国都不是虚幻的概念，也不是过时的主题，更不是遥远的事情。必须自觉树立和践行社会主义核心价值观，必须自觉用中华优秀传统文化、红色革命文化、社会主义先进文化来培根铸魂。要教育和引导学生把自身的理想和祖国的前途、把自己的命运与民族的命运紧紧相依，帮助他们树立和坚持正确的历史观、价值观、国家观、文化观。切实引导学习增强爱国意识和爱国情感，增强民族自豪感和自信心，让爱国主义精神牢牢扎根于心。同时，要坚持爱国和爱党爱社会主义相统一，保持爱国主义的鲜活和真实。只有这样，才能将爱党爱国基因播撒在教育的沃野上，才能收获于党于国的浓浓之情、拳拳之心。

坚守好教书育人的初心。习近平总书记在给全国高校黄大年式教师团队代表回信时强调，好老师要做到学为人师、行为世范，立德修身，潜心治学，开拓创新。要当好学生成长的引路人，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、全面建设社会主义现代化国家不断作出新贡献。我想，作为一名老师，就必须牢记教育初心，担当起育人使命，做好学生“筑梦人”。要始终把握职业教育的定位和内涵，传承好职业教育精神，给每一个学生注入职教特有的文化气质，让每一位学生都能拥有自己的特色素养和核心竞争力。要特别强调发扬“大爱”精神，增强“主人翁”意识，与学校共同进步。教育是爱的事业，学校是充满爱的家园。作为职教人，要热爱教育，秉持对教育的情怀，坚守三尺讲台，努力教书育人。要热爱学校，热爱这方静土，热爱这所家园，潜心教研、真诚对待每一位学生。要热爱教育岗位，立足本职工作，着眼时代需要和社会需求，勇于创新，开拓进取，脚踏实地，埋头苦干，敢摘“学术桂冠”，收获育人快乐，为学校高质量发展作出自己应有的贡献。

坚持培养工匠的信心。百年来，从湖南职教成长出来的无数优秀学子都在用亲身事例在说明，职教学子也能成学术精英、大国工匠。特别是新时代高职院校学子，承载着“中国制造”向“中国智造”进军的历史使命，走出校门就应该成为各行各业发展的生力军。新时代职业教育就应该在培养学生真正精通一门技艺，真正成为社会进步需要的创新型人才同时，更能具备脚踏实地、爱岗敬业的工匠精神。要用专业要求培塑工匠精神。在教育教学中，把工匠精神渗透于每一次课堂教学，在课程建设中充分融合企业用人标准、职业资格认证标准以及专业教学标准，严格遵守专业标准规则，精益求精地完成教学与学习任务。要用技能比武磨炼工匠精神。坚持以赛促学、以赛促教的方式方法，引导学生在各类技能大赛中磨炼工匠精神，不断组织学生参与各类技能竞赛，以训赛结合提升学生技能素质，激发学习技能热情，在集训、参赛过程中锻造、体验工匠精神。要以长效机制护航工匠精神。积极投入双高校建设，积极建言献策，助力学院人才培养模式、专业课程建设、教育方式方法的改革创新，把工匠精神有机地融入教学安排、产教整合、技能提升之中。

（作者系长沙商贸旅游职业技术学院副教授 荆虹）