社会文明建设目标从“十四五”时期“社会文明程度得到新提高”到“十五五”时期“社会文明程度明显提升”，是我国推进物质文明和精神文明协调发展、建设中国式现代化的重要目标跃迁，呈现出精神文明建设由体系搭建向效能释放、由价值浸润向广泛践行、由基础文化供给向创新活力迸发的演进逻辑。这既是中国式现代化新征程上社会文明建设接续推进的阶段性成果，也是对全社会精神文明风貌、思想道德建设、公民文明素养提出更高标准、更严要求。

青年是社会文明建设的核心生力军，青年的精神风貌决定民族的未来。高校思想政治教育是塑造青年正确社会认知、涵养青年优良精神风貌的关键载体。适配社会文明建设新目标，推进高校思政教育与社会文明建设同步跃迁、双向赋能，既是“十五五”时期社会文明建设阶段跃升目标在高校思政教育育人实践的落地，也是高校思政教育新征程上助力文化强国建设、培育时代新人必答的时代课题。

一、效能释放：激活思政教育体系动能，赋能社会文明建设根基

“十四五”时期精神文明建设的重要成果，是全方位完成制度体系、阵地体系、组织体系搭建。但体系建成不等于效能生成，“十五五”时期社会文明建设的核心任务是把“十四五”时期搭建好的体系激活用活，在解决“有没有”的基础上完成“能不能”的转变，高质量释放精神文明建设体系的效能。高校是精神文明建设的重要阵地，“十五五”社会文明建设目标对高校思政教育系统化、常态化、实效化运行提出更高要求，必须全方位盘活育人资源、激活育人载体，推动制度落地、阵地运转、机制增效，以高质量思政教育夯实社会文明建设的思想根基与人才支撑。

一是盘活育人制度体系。紧扣“十五五”精神文明建设总体部署，优化完善高校思政教育管理、育人考核、思想引领等制度体系，敢于破除僵化固化的管理模式，将文明素养培育、公民道德养成、时代精神弘扬等内容嵌入思政育人制度细则，推动思政教育贴合时代发展、契合新时代青年特征、对接社会文明建设需求，以制度化保障育人工作常态长效落地。

二是激活多元育人阵地。打破课堂育人单一模式，整合校内思政课堂、校园文化阵地、实践育人平台，激活校外新时代文明实践中心、社区服务站点、红色教育基地等已经建成的文明建设阵地资源，构建校内外资源互通、优势互补的育人矩阵，实现高校文明培育与社会文明建设深度融合、同频共振。

三是健全长效运行机制。搭建高校、政府、社会、家庭四位一体协同育人机制，完善思政教育成果转化、青年文明素养培育反馈、育人成效综合考评等配套机制，构建“育人输出、实践落地、反馈优化、提质增效”的完整闭环，提高高校思政育人效能，实现校园育人与社会文明建设双向赋能、同步提质。

二、广泛践行：推动价值理念知行转化，塑造社会文明建设新风

“十四五”时期，社会文明建设工作重心是环境熏陶、思想浸润，通过营造可见可感的价值环境，实现社会主义核心价值观的广泛普及。但“知”不等于“行”，“十五五”时期社会文明建设核心目标是推动主流价值理念从理论认知转化为全民自觉行动，让社会主义核心价值观真正成为全社会普遍奉行的行为准则。当前媒介格局深刻变革，多元网络传播深度融入青年日常生活，重塑着青年的认知方式与价值视角。高校思政教育必须主动适配文明目标跃迁，主动破解当前社会媒体传播新环境带来的认知碎片化、价值判断模糊化影响，推动社会主义核心价值观与新时代文明理念实现从“知”到“行”的深度跨越，以青年先锋力量引领全社会文明风尚迭代升级。

一是用好媒介资源，守好网络阵地，筑牢青年价值立场。高校将媒介素养教育、网络文明教育融入思政育人全过程，补齐青年信息辨别、价值甄别能力短板。通过专题课堂、主题宣讲、案例剖析等方式，引导青年科学辨析网络谣言、极端言论、信息茧房等隐性危害，跳出片面化、情绪化的认知误区，建立系统、稳定、正向的社会认知体系。帮助青年在海量传播信息中坚守价值立场、明晰是非标准，从思想深处认同新时代文明理念，破解“认知模糊、价值摇摆”的育人难题，为知行转化筑牢思想基础。

二是涵养情绪心态，塑造文明表达，维护清朗网络文明。高校将社会心态培育、情绪疏导、文明表达纳入思政育人体系，坚决抵制跟风谩骂、对立吐槽、恶意炒作等不良网络行为，将个人情绪表达纳入文明框架、法治框架、道德框架，依托心理健康教育、思政谈心谈话、校园文化浸润等载体，引导青年树立理性平和、积极向上的社会心态，学会客观看待社会热点、理性表达个人观点、文明参与网络互动，以青年清朗精神风貌维护清朗网络文明。

三是用好实践平台，躬身文明守护，塑造精神文明新风。高校应以常态化社会实践打通价值浸润与文明践行的最后一公里，推动青年将正向认知、理性心态转化为常态化文明行为。利用好“十四五”时期已经搭建好的新时代文明实践中心，公共图书馆、博物馆、文化馆等公共文化基础设施，线上融媒体阵地等平台资源，引导青年深入城乡社区、乡村基层、公共场景，主动参与社区治理、公益帮扶、文化惠民、生态保护、网络辟谣、文明宣讲等实践活动，将正向认知、理性情绪转化为具象文明行为。让青年在亲身实践中深化价值认同、锤炼文明品行，真正实现从“被动认知”到“主动践行”的转变，同时以青年群体的示范引领作用辐射家庭、带动社会，推动全社会形成崇德向善、知行合一的文明新风。

三、创新迸发：赋能文化高质量发展，激活社会文明内生动力

“十四五”时期社会文明建设着力于扩大文化供给，主要补齐供给总量短板，丰富产品数量，拓宽服务覆盖面。但“有得看、有得用”不等于“高体验、创价值”，文化高质量发展是社会文明程度显著提升的核心动力支撑，“十五五”时期，社会文明建设的核心升级方向是文化创新迸发、精神提质增效。高校作为人才集聚、学科密集、创新活跃的核心阵地，是新时代文化创新与文明升级的重要策源地，能够为社会文明建设提供坚实的人才支撑、智力支持和创新动能。

一是迭代思政育人内容体系。紧扣中国式现代化与文化强国建设战略目标，适配全媒体传播新形势与青年思想新特征，立足中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，深挖新时代文明实践创新内涵，动态更新思政教育内容，以内容创新赋能青年文化素养与文明素养提质，让思政教育更具时代性、针对性和感染力。

二是创新思政传播育人载体。顺应全媒体、数字化发展趋势，打破传统育人时空局限，创新主流价值与文明理念的传播范式，依托短视频、新媒体平台、数字文创、线上展厅等新型传播载体，打造年轻化、大众化、可视化的思政文化产品，同时引导青年从受众向主创转变，变被动为主动，显著增强新时代文明的传播力、引导力、影响力。

三是强化文化创新赋能转化。充分发挥高校学科、科研、人才优势，聚焦中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，组织师生深度参与地域文化挖掘、非遗传承活化、城市文明品牌塑造、新时代文明文艺创作等工作，打造一批贴合时代、扎根群众、传播广泛的优质文化成果、文创产品。以高校创新活力激活社会文明内生动力，推动文化供给从基础保障向创新迸发升级，为“十五五”文化高质量发展与社会文明跨越式发展注入持久动能。

（作者系湖南工程学院马克思主义学院讲师 何艳辉）