一封家书，承载着亲人之间的牵挂，也记录着共产党人的价值选择；一条家规，约束着家庭成员的行为，也体现着对公共责任的坚守。红色家风之所以历久弥新，在于它把坚定信仰、廉洁奉公、勤俭自立融入家庭生活，让崇高追求具有了可感知、可学习的日常表达。新时代继承和弘扬红色家风，需要读懂这些表达背后的精神内涵，并将其转化为今天修身齐家、履职尽责的实际行动。

湖南拥有丰富的红色文化资源，为开展红色家风教育提供了深厚滋养。如何让家书中的嘱托、家规中的要求走出展柜，进入家庭、岗位和社会生活，是发挥这些资源育人作用的重要课题。推动红色家风传承，应在时代化中回应现实问题，在大众化中增进理解认同，在制度化中促进日常践行。

把历史经验与现实问题联系起来，让红色家风具有鲜明的时代意义。

红色家风形成于特定历史条件，其价值却能够跨越时空。陈云为家人订立“三不准”，对使用公务车辆、接触工作文件、出入办公室作出严格要求。这些具体规定，体现了不搞特殊化、公私分明的原则，也说明对亲人的关爱需要同对公共责任的坚守相统一。

今天传承这样的家风，应当着重理解原则如何落实到具体选择之中。面对亲友请托，如何守住办事程序；面对家庭成员的期待，如何讲清职务身份与私人利益的边界；面对物质生活的改善，如何保持勤俭节约、自立自强的习惯。这些都是红色家风可以回应的现实问题。把历史人物面对的处境、作出的选择及其理由讲清楚，才能帮助人们将对先辈的敬意转化为对自身行为的审视。

时代化也意味着尊重当代家庭的生活方式。家庭成员之间可以通过平等交流，共同讨论消费观念、劳动责任和人情交往，在具体问题中形成共识。对于党员干部而言，尤其要把岗位责任向家人说明白，让家人理解哪些事情必须依规办理、哪些便利不能因亲情而获得。这样的沟通，既是对职责的负责，也是对家庭的长远保护。

把宏大主题落到真实细节之中，让红色家风更加可感可学。

红色家风的感染力，来自真实的人物、真切的情感和经得起考证的生活细节。一封家书为什么写下这样的嘱托，一条家规针对什么问题而立，面对亲人的不理解又如何坚持原则，往往比抽象概念更能引发思考。传播红色家风，应重视家书、日记、年谱等材料的整理与核验，交代必要背景，避免将复杂的人生经历压缩成缺少来龙去脉的格言。

湖南可以依托革命纪念场馆、党史文献和地方红色资源，开发短小而完整的家风故事。每个故事围绕一个具体问题展开，既讲人物做了什么，也讲为什么这样做。面向青少年，可以从诚实守信、珍惜劳动成果、主动承担家庭责任切入；面向党员干部，可以围绕公私关系、亲友交往和廉洁用权组织讨论，让不同受众找到与自身生活相连接的内容。

传播形式可以丰富，内容表达应保持准确。短视频、音频、互动阅读等方式，应服务于理解人物和历史，不宜为追求戏剧效果虚构对话、拼接情节。衡量传播成效，除了关注有多少人观看，还应关注受众能否讲清故事中的道理，能否联系现实作出判断。让人愿意看、看得懂，并愿意在生活中实践，红色家风才能获得持久的传播力量。

把价值倡导融入日常教育管理，让红色家风成为稳定的行为自觉。

家风的形成有赖于长期影响。一次参观、一场宣讲能够带来触动，持续的言传身教才能逐步塑造习惯。继承和弘扬红色家风，需要把专题教育与日常实践衔接起来。党组织开展家风教育，可以将历史案例与岗位实际结合，围绕具体情境交流认识，并在后续学习中检视理解是否深化、行动是否跟进。

制度化重在形成持续有效的支持。对党员干部，应将家风教育同纪律教育、日常提醒和监督管理结合起来，使价值倡导与明确的行为要求相互支撑。家庭成员可以相互提醒，干部本人更应主动承担责任，以自身行动说明原则、树立榜样。不能把家风建设的责任简单转交给配偶子女，也不宜用承诺书数量、活动照片多少衡量教育成效。

在家庭生活中，珍惜一餐一饭、尊重普通劳动、不以身份寻求特殊照顾，都是传承红色家风的具体方式。长辈如何处理人情往来、如何面对利益诱惑、如何对待他人，会成为晚辈理解家庭价值的重要依据。把要求别人的事首先做到，把认同的道理坚持下去，家风才能在日复一日的相处中积淀下来。

红色家风的生命力，体现在一代代人的接续实践之中。用可靠史料讲清精神内涵，用现实问题连接历史经验，用日常行动巩固价值认同，才能让红色家风从珍贵的历史记忆转化为修身齐家的自觉遵循，为涵养清朗党风政风社风注入持久力量。

（本文系湖南省哲学社会科学成果评审委员会课题“新时代继承和弘扬红色家风研究”阶段性研究成果，立项编号：XSP26YBC480。作者 赵文 ）