把焦裕禄精神作为照镜子正衣冠的生动教材

　　大兴服务群众艰苦奋斗求真务实知难而进敬业奉献之风

　　7月1日，河南省委书记郭庚茂带领省委常委和省人大、省政协党组主要负责同志，赴兰考拜谒焦裕禄纪念园，听取基层干部群众对省委开展党的群众路线教育实践活动、进一步加强作风建设的意见建议，并召开省委常委会，以焦裕禄为榜样，集体“照镜子”对照查摆形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风“四风”在各个方面的具体表现，以学习弘扬焦裕禄精神纪念中国共产党建党92周年。

　　谢伏瞻、邓凯、李克、刘春良、尹晋华、周和平、刘满仓、吴天君、赵素萍、夏杰参加集体学习活动，省政协主席叶冬松、省人大常委会副主任秦玉海一同参加。

　　上午9时，大家怀着无比崇敬的心情来到焦裕禄纪念园，郭庚茂、谢伏瞻走上前去， 代表省委向焦裕禄烈士墓敬献花篮，大家集体向焦裕禄烈士三鞠躬，随后参观了焦裕禄烈士纪念馆。展馆内，一幅幅栩栩如生的图片，一件件饱经风霜的遗物，生动展示了焦裕禄同志全心全意为人民服务，鞠躬尽瘁死而后已平凡而伟大的光辉一生。大家认真听取讲解，并不时俯身察看焦裕禄生前用过的物品，重温焦裕禄同志的先进事迹，缅怀焦裕禄同志的丰功伟绩。

　　随后，郭庚茂在兰考主持召开基层干部群众座谈会，就开展好党的群众路线教育实践活动听取大家的意见和建议。他开门见山地说：“今天请大家来，就是想听你们谈谈‘四风’在河南到底有哪些突出表现，哪些是影响党群关系、影响中原崛起河南振兴富民强省的突出问题?希望大家自告奋勇、畅所欲言、知无不言、言无不尽，我们会有则改之、无则加勉，择其善而从之。”12名基层干群代表争相发言，直言时弊、直陈“四风”之害、直抒群众所盼，提出了许多中肯的意见和建议。

　　下午，河南省委又召开常委会，常委们结合学习习近平总书记一系列重要讲话的心得体会，以焦裕禄精神为镜子，查摆“四风”在我省的突出表现，并就组织开展好我省教育实践活动进行了研究讨论。

　　在各位常委发言后，郭庚茂作了重要讲话。他强调，要把焦裕禄精神作为群众路线教育实践活动学习教育的重要内容，作为照镜子、正衣冠的生动教材。焦裕禄同志虽然离开我们已经49年了，但他的崇高精神跨越时空、历久弥新。在教育实践活动中，我们提出学习弘扬焦裕禄精神的目的，一是树起一面镜子。用这面镜子来对照，更好地查摆问题、发现差距，扫除污垢垃圾，坚决抵制歪风邪气，大力弘扬新风正气，进一步坚定群众立场，改进工作作风，更好地推动发展、造福人民。二是体现活动重点。这次教育实践活动的重点对象是县处级以上领导机关、领导班子和领导干部。焦裕禄同志是县委书记的好榜样，与活动主题、活动对象都有高度一致性，把焦裕禄同志作为各级领导干部在活动中重点学习的典型和楷模，非常合适。三是从河南的典型学起。焦裕禄是在河南成长起来的干部，其精神实质就是为民，是密切党和群众血肉联系的最好典型。河南干部群众对焦裕禄的事迹很熟悉，以他为学习教育的典型和样板，大家有贴近感、亲切感，更容易反思自己、检查自己、激励自己。

　　郭庚茂强调，要深刻领会习近平总书记重要讲话和指示精神，切实把握好焦裕禄精神的实质。习近平同志2009年在河南调研期间，把焦裕禄精神概括为亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献，提出要学习弘扬焦裕禄同志的公仆精神、奋斗精神、求实精神、大无畏精神、奉献精神，大兴服务群众之风、艰苦奋斗之风、求真务实之风、知难而进之风、敬业奉献之风。这对我们反对“四风”，开展好群众路线教育实践活动具有很强的针对性。郭庚茂提出，广大党员干部要深刻把握焦裕禄精神的本质，学习公仆精神，兴服务群众之风;深刻把握焦裕禄精神的精髓，学习奋斗精神，兴艰苦奋斗之风;深刻把握焦裕禄精神的灵魂，学习求实精神，兴求真务实之风;深刻把握焦裕禄精神的品格，学习大无畏精神，兴知难而进之风;深刻把握焦裕禄精神的风范，学习奉献精神，兴清正廉洁之风。

　　郭庚茂要求，学习弘扬焦裕禄精神，要首先从省委常委做起。对照焦裕禄精神，照镜子、正衣冠，做到“六问六带头”。“六问”就是：一问是否像焦裕禄那样，把群众当亲人，想群众之所想，急群众之所急，增进群众感情，当好人民公仆?二问是否像焦裕禄那样，扑下身子、沉下心来，深入基层、深入群众，摸清实际情况，找出解决问题的有效办法?三问是否像焦裕禄那样，敢于知难而进、迎难而上，积极进取、开拓创新，勇于担当、善于担当，不图名不图利?四问是否像焦裕禄那样，始终坚持一切从实际出发，实事求是，遵循规律，勤奋工作?五问是否像焦裕禄那样，坚持厉行节约、艰苦朴素，勤俭办一切事情?六问是否像焦裕禄那样，带头遵守各项廉政规定，严格要求家人和身边工作人员?“六带头”就是：省委常委要带头加强学习，带头服务群众，带头改进作风，带头整改落实，带头勤政廉政，带头推动发展。(记者平 萍 张建新)