在全国上下隆重纪念改革开放30周年之际，湖湘大地迎来新一轮解放思想的高潮。胡锦涛总书记在党的十七大报告中强调：“解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝。”高校深入学习贯彻十七大精神，一项重要任务也是继续解放思想、与时俱进、改革创新。随着社会的发展和时代的变迁，高校已站在新的历史起点上，我们要清醒认识存在的差距和不足，不为过去的成绩而自满；清醒认识面临的挑战和难题，不为既有的经验所束缚；清醒认识发展阶段的变化和特征，不为传统模式所局限。在解放思想中统一认识，在解放思想中开拓创新，真正把解放思想体现在具体工作中，落实到解决问题上，从而促进高校的科学发展。因此，可以说解放思想也是推动高校科学发展的一大法宝。本文具体从“是什么、为什么、怎么样”三个层面阐述这个观点。

一、解放思想是什么


关于“解放思想是什么？”这个问题我们可以从两个层面进行理解：一是解放思想的内涵和总纲分别是什么？二是针对高校发展的实际，具体应该解放什么思想？
1解放思想的内涵和总纲分别是什么
解放思想的内涵：解放思想有本义、广义和特义之分，要知道解放思想的真正内涵，就必须先了解解放思想的本义、广义和特义。第一，解放思想的本义。就本义而言，解放思想就是作为个体的人，通过思维认识活动冲破禁锢、挣脱约束，认识未知领域，发现新生事物。第二，解放思想的广义。广义上的解放思想，就是人们在各个领域、各个方面不断探索发现事物发展的新的规律性现象和问题，通过新的思想观念战胜旧的思想观念，从而推动社会进步的过程。广义的解放思想与本义的解放思想主体不同、范围不同、结果不同：本义的解放思想主体是个体的人，广义的解放思想主体是社会群体；本义的解放思想仅指思想认识行为，广义的解放思想不仅包括思想认识领域，还包括政治、经济、文化、科技、教育等各个领域的思想解放、社会变革活动；本义的解放思想结果是个人认识的深化、升华，广义的解放思想结果是在全社会形成新的思想观念、推动社会的发展进步。第三，解放思想的特义。现在所说的解放思想，专指1978年关于“实践是检验真理的唯一标准”的讨论开展以来，我们党领导人民开辟中国特色社会主义道路、推进改革开放和现代化建设的理论创新和实践创新活动。党的十七大把继续解放思想纳入大会的主题，在解放思想前面加上“继续”二字，表明我们这次解放思想是继续推进中国特色社会主义事业的深刻思想革命，是新一轮的解放思想，具有新的主题、新的任务、新的内涵。具体而言，解放思想的内涵就是党中央一直强调的“三个解放”：一是要把我们的思想从不合时宜的观念、做法和制度的束缚中解放出来；二是要从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来；三是要从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来。这“三个解放”，实质上把“解放思想”的内涵具体化和深刻化了。
解放思想的总纲：以胡锦涛为总书记的党中央在论述十七大的历史地位和历史任务时，已明确地指出，在新世纪新阶段，举什么旗，走什么路，以什么样的精神状态，朝着什么样的发展目标继续前进，是我们要集中回答的问题。这里提出的问题，实际上就是我们今天继续解放思想，要解决的根本问题。十七大的主题，就是从新的历史起点出发的中国，继续解放思想的总纲。
2高校应该解放什么思想
解放思想是一场伟大革命，必须联系广大干部群众的思想实际，着力破除思想障碍，切实解决不想解放思想、不敢解放思想、不会解放思想的问题。邓小平同志强调：“解放思想，就是使思想和实际相符合，使主观和客观相符合。”那么，高校具体应解放什么思想呢？
高校的发展也经历了一个漫长的过程，但发展速度最快的是进入21世纪后，高等教育的发展规模和发展速度令世界惊叹。但面对世界一流水平的高等学府，为什么还存在较大的差距呢？关键还是一个解不解放思想的问题。我国的高校必须充分调动创新创造的积极性，只要符合师生利益，符合党的方针政策，符合科学发展观的要求，就应当鼓励大胆地试、大胆地闯，要放眼看、放胆闯、放手干，努力形成鼓励创造，激励创新、敢为人先的氛围和机制。高校解放思想的目的就是提高教学质量，提升办学水平；出发点就是要振奋精神，保持奋发有为、创新开拓的精神状态；着力点就是研究新情况，理清新思路，解决新问题；落脚点就是推动体制机制改革创新，促进学校科学发展、和谐发展、创新发展。

二、高校为什么要解放思想

解放思想对于高校的发展有十分重大的现实意义。解放思想是加快高校发展的前提和基础，也是推动高校发展的源泉和动力。高校是思想文化创新、传播、服务三位一体的组织，因而无论从宏观管理还是从具体的教学研究活动来看，思想文化创新和解放思想就是高校发展的必要前提，创新也是高校发展的永恒主题。就高校的宏观管理来说，观念决定思路，思路决定出路，思想解放的空间决定高校的发展空间，思考问题的高度决定高校的发展程度；是主动创新，超前思考，还是被动从众，“只管脚下，不顾未来”，所导致的发展结果、质量、速度和态势是完全不同的。因此，高校要实现科学发展、持续发展、又好又快发展，就必须坚定不移的坚持解放思想。
1历史的进程告诉我们要坚持解放思想
解放思想是马克思主义的灵魂和精髓，也是邓小平理论的灵魂所在，是党的思想路线的本质要求。在国外，欧洲的文艺复兴运动、英国的“新教革命”、法国的启蒙运动等，其实都是一次思想的变革运动。在国内，我们主要经历了“真理标准”、“姓资姓社”、“姓公姓私”几次思想解放大讨论。这些历史的进程均说明，每一次时代的大变革、社会的大进步，首先是一场思想的大解放、观念的大更新、理论的大创新。高等教育发展的历史进程也不例外。从古代私塾到学堂再到书院，然后再发展到现在的大学，其实每一步发展和崛起都伴随着思想解放、观念更新、理论创新的过程。因此，这些历史的进程均告诉我们要坚持解放思想。
2实践经验告诉我们要坚持解放思想
实践经验是检验真理的标准。实践证明，没有解放思想，就不会有改革开放；没有继续解放思想，也不会有科学发展。30年的实践经验向我们证明，解放思想是推动我国经济社会发展的一大法宝。从高等教育发展的实践来看，解放思想同样起着非常重要的作用。从过去高校的办学规模、办学理念来看，已经完全不适应社会发展的需要。因此，高校要不断满足人们对精神文化的需求，就必须不断的解放思想，开拓创新。因为先进的思想能快速的引领一所高校快速、健康地发展。例如在沿海一带的高校，它们的起步较晚，但它们的发展速度却很快，其关键原因在于它们有开放的办学理念、先进的办学方针和与时俱进发展思路。实践的经验告诉我们，学校的每一次进步、每一个跨越、每一步发展，都是伴随巨大的思想大解放而实现的。这让我们更加深刻地认识到，只有解放思想，才有创新的构思和敏锐的行动。只有敏锐地把握教育发展的形势，才能更好地理清发展思路，才能找到学校发展的空间和合适的成长道路，才能真正做到与时俱进、科学发展。
3现实存在的问题要求我们坚持解放思想
解放思想是一场思想解放运动。解放思想，就是要破除与客观规律相违背、与客观现实不相符、不利于生产力发展、不利于科学发展等种种落后思想的干扰与障碍。高校在发展的过程中，也遇到不利于自身发展的诸多问题。比如教育产业化、商品化的问题，教育行政化、等级化的问题，在教育思想中有安于现状、不思进取、害怕苦难、缩手缩脚的问题，办学理念、办学思想不适应社会发展需要的问题等等，这些都是阻碍教育大发展的问题。正是因为存在问题，我们才有前行的动力，才有改革的需要，才要彻底解放思想，突破陈规，树立顺应时代发展的科学发展观念，勇当解放思想的排头兵和实验田。 {Ky:PAGE}
4未来的发展形势要求我们坚持解放思想
我们要清醒地认识到，面向未来，我们已经站在新的历史起点上，这是我们今天提出“继续解放思想”的客观依据。其实，高等教育的发展也站在了一个新的历史起点。目前，教育进入发展新阶段，面临新要求，概括讲，就是三个“新要求”：和谐社会对教育提出了新要求；人民群众对教育提出了新要求；教育自身的新要求。这三个新要求归结到一点，就是要求高校在新的起点上，不背过去成绩包袱，不受习惯做法束缚，不为任何风险所惧，继续解放思想，弘扬创新精神，始终保持蓬勃向上的朝气、开拓进取的锐气、不畏艰险的勇气，创造性地推进高校科学发展、和谐发展、创新发展。

三、高校怎样解放思想

解放思想是一个“永续”的过程，过去思想解放不等于现在思想解放，现在思想解放不等于永远思想解放，一个问题上的思想解放也不等于所有问题上的思想解放。现在高校在解放思想观念上还存在着一些差距，集中表现在大局意识淡薄、眼界不高、封闭心态、传统东西还根深蒂固，改革意识、市场观念、开放心态在头脑中树立的还不牢固，特别是对科学发展观认识不够全面、理解不够深刻、贯彻不够到位；对高校发展的形势、面临的困难和存在的主要问题认识模糊等等。这些情况造成了有的高校在犹豫不决中丧失机会，在停滞不前中错过发展，在不知不觉中拉大差距。高校的差距主要表现在发展上，其根子在思想观念上。因此，一所高校要真实实现又好又快发展，就必须采取有效措施进一步解放思想。具体应从以下几个方面得以体现：
1在观念上认清解放思想
思想是行动的先导。行动解放的前提是思想的解放。一所高校要实现科学发展，首要条件就是要更新思想观念，从认识上认清解放思想的意义和作用，并在工作中树立解放思想的意识。解放思想不是一句口号，而是一种新观念代替一种旧观念的最终结果，往往就是一种新政策代替一种旧政策，一种新机制代替一种旧机制，一种新体制代替一种旧体制。
高校应广泛开展解放思想大讨论活动，并立足学院实际，突出育人的特点，强化教育服务的功能，加大教育创新，加强人才培养，紧密联系广大教职工的思想实际情况，着力在教育理念和思想观念上下功夫，在师德师风建设上下功夫，在完善各项体制机制上下功夫，在解决干部作风的突出问题上下功夫。重点要在思想观念上树立“四种意识”：一是树立服务大局意识。要充分认识到学校是一个整体，各个部门都是这个整体中不可分割的一部分，在开展实际工作中，每个部门都不可或缺，紧密相连；要对当前的政治、经济、文化和社会的发展有一个全面的认识，继续解放思想，顺应发展大势，破解发展难题，满足人民对高等教育的需求。二是树立改革创新意识。改革创新是学院发展的动力和源泉。要克服因循守旧的观念，大胆创新，建立科学的制度体系和工作机制，提高工作效率。三是树立危机忧患意识。要克服自满保守的思想，帮助广大党员干部正确认识学校面临的新形势，深刻分析当前影响学校科学发展的主要矛盾，牢牢把握有利于学校加快发展的新机遇，进一步转变发展理念、完善发展思路、创新发展举措。四是树立科学发展意识。要紧紧围绕“统揽全局、不断发展，质量第一、内涵发展，服务地方、共同发展，面向未来、谋求发展”的主题，充分发挥高校“人才库”、“智囊团”、人才培养和创新基地的优势，积极开展科研合作、科技培训和科学普及工作，融入区域经济建设和社会发展，为地区的开放开发和经济社会发展做出更大的贡献。
2在实践中践行解放思想
解放思想不是空谈，要取得实效。再好的决策，再伟大的设想，如果不能落实，只能是空中楼阁，没有多少实际意义。要把更多的精力放在抓落实，抓具体工作上。过去一说解放思想，一说改革创新，都说好，但究竟怎么去做，没人去做，或不知道怎么做。工程师图纸画好以后，第一道工序，第二道工序怎么做，关键要有工人去操作，很多事情成败就在操作上，只有操作才有效益。因此，高校要真正实现跨越式发展，不仅仅是在观念上认清解放思想，更重要的是在实践中体现解放思想，从而推动高校的改革与发展。具体从以下几个方面践行：
（1）更新办学理念。不同类型的高校有自己的办学理念。这个理念必须尊重办学规律，使办学思想、办学模式适应师生发展的要求，适应社会发展的要求，不断的更新。同时，还要根据自身的特点，准确定位目标，认识自己的位置，突出特色，形成核心竞争力。我们不能把办学规模大、办学层次高、学科门类全作为衡量办学水平的主要依据。办学理念和综合水平才是衡量一所高校好坏的主要依据。
（2）优化管理模式。要探索现代大学制度，优化高校管理模式。要处理好学校和政府的关系、学校和社会的关系以及学校内部的各种关系；要增强二级院系教学科研职能，强化政策引导和协调职能，把更多的资源下放，完善和规范院系的决策机制。核心是校、院系领导体制改革，进一步明确校、院系两级的管理权限，降低管理重心，缩小管理跨度，学校由以目标管理为主应调整为以宏观管理为主，院系由以过程管理为主应调整为以目标管理为主、目标管理和过程管理相结合的管理模式。要打破资源分割的体制性障碍，加大高校的开发力度，促进教学科研资源的优化配置，建设公共资源开放共享的平台和学科交叉融合的平台。
（3）完善各类机制。现在的高校,看起来似乎有不少制度,但这些制度只是局部的、分割的、非根本性的,甚至是缺乏可操作性的、相互矛盾的。现在高校发展中面临的一些问题,往往是制度不完善不健全造成的。制度是高校健康发展的重要一环,加快现代大学制度建设,建立有效的权力机制和约束机制,实现学校管理的科学化、法制化、民主化是高等教育发展的大趋势,是保障高校可持续发展的重要环节。当前迫切需要继续推进干部人事制度、教师聘用制度、学术制度、基本的组织制度、人才培养制度、学校管理制度、校内服务制度和分配制度的改革。尤其是要突出体现学术本位,大学是以学术为本位的,如果一所大学仍没有建立学术至上的价值观念,教师不拥有学术权力,那么无论它的楼宇多么高大、校园多么优美、设施多么豪华,它也不可能是现代意义上的大学,更不可能进入世界一流大学的行列。
（4）创新人才培养模式。解放思想、与时俱进是高校创新人才培养必须遵循的思想路线。创新人才培养思想要实现三个转变：一是教育者不仅要重视学生学什么，更要重视学生怎么学；二是不仅要重视学生思考什么，更要重视学生怎么思考；三是不仅要重视学生做什么人，更要重视学生怎样做人。要把握时代对人才素质的基本要求，重视健康人格的塑造，重视思维方式的培养，重视学习方法的训练，重视基础知识的积累，重视应用能力和创新能力的提高。要让学生从被动学习提升为主动学习，鼓励学生提出问题、研究问题，给学生更多的课程选择，给学生更多的课堂讨论机会；要让学校从狭隘的专业教育提升为通识教育，培养复合型的素质和开阔的视野；要让学校从知识教育提升为能力教育，着力培养学生学习思考能力、创新实践能力、就业创业能力；要让学校把知识、能力教育提升为责任和品格教育，引导学生追求真理，追求卓越，刻苦勤奋，远离浮躁。
3在发展中坚持解放思想
发展是高校建设的主题,并且是一个永恒的主题。新起点上的高校发展,要好字当先。现在我们所说的好,就是要突出强调高校发展的质量和效益,突出强调提高高校的育人水平和创新能力。我们所说的快,就是要保持高校的规模适度、结构合理、协调发展,并能满足国民日益增长的接受高等教育的需求。把好与快辩证统一地结合起来,是我们在新起点上必须坚持的高校发展理念。发展是硬道理,就是要坚持教育优先发展、率先发展、加快发展、科学发展。同时,高校发展要转变教育增长方式,变规模发展为质量发展,变外延发展为内涵发展,确保教育增长的效益和质量。