支部联学是人民银行机关党委倡导的一项支部工作方法，主要是指两家或多家支部就共同关注的话题或工作内容，通过参观、观摩、座谈等方式进行集中学习和深入探讨，以加强各单位间的沟通交流和经验借鉴，拓展工作思路和工作视野，进而增进行内外相关履职合作。从2012年以来，人民银行党校在严格按照机关党委要求开展与行内外有关单位支部联学工作的基础上，积极探索开展学员支部与总行有关司局(部门)党支部的联学活动，并得到了广大学员和业务部门的充分肯定，普遍反映支部联学既实现了学员“学”与“用”的沟通，也实现了党校与业务部门的工作双赢。

　　实践证明，支部联学不仅仅是一种支部工作方法，也是一种很好的教学方法，可以在党校教学中加以推广运用，其教学意义主要有以下几个方面。

　　拓宽教学平台、增强行业特色。作为行业党校，在始终坚持党校姓党基本原则的前提下，突出行业特色是人民银行党校始终追求的重要办学目标。从实际情况看，目前人民银行党校行业特色课程教学有两个重要特点。其一是在课程数量上，按照“党校姓党”办学方针的要求，坚持少而精的理念，着重突出对当前经济金融热点难点问题特别是人民银行重要工作课题的思考和研究。其二是在教学内容上，特色课程多为学员熟悉的工作领域，学员对之有一定的理论认识和实践体会。支部联学作为党校课堂教学的补充，能进一步丰富和完善行业特色课程教学内容;同时，与业务部门开展双向交流，也更有利于学员进一步加深对所学知识和实际工作的融会贯通，加深对重要工作课题的理解和把握，完全符合学员的知识结构特点和学习需求，从而为学员更多了解履职相关内容拓宽了途径。

　　发挥学员优势、服务中心工作。人民银行党校学员多在总行司局和分支机构承担着一定的领导职务，有的还是主要负责同志，有着丰富的一线实践经验。同时，大部分学员具有较高的学历学识、研究能力和理论功底，有的还是人民银行某一方面业务的骨干力量，对人民银行业务相当熟识。可以讲，学员是党校十分重要的优势资源，也是总行各司局非常重要的工作智囊。总行各业务部门通过支部联学听取学员意见建议，可以不出北京就“走遍全国”，了解各分支机构所在地域经济金融及自身业务开展等情况，从而不断增强政策制定实施的针对性和有效性，进一步提升人民银行工作的科学化水平。

　　丰富教学方法、深化教学改革。党校教育的作用发挥得好不好，关键取决于党校的教学质量。而教学方式方法改进创新是保证和提高党校教学质量的一个重要前提。支部联学是党校课堂教学的延伸，是党校教学方式方法的创新。支部联学以充分利用学员的支部生活空间为依托，打破了传统教学以课堂为主的局限，是党校践行“围绕中心，服务大局”的新途径，有效整合了党校内外的各种优质课程教学资源。从这个意义上讲，探索开展支部联学教学活动，是党校进一步提升教学质量，深化教学改革的切实需要。

　　我们认为，支部联学作为一种教学方法，要充分发挥其效能，应当遵循以下几个方面的基本要求。

　　首先，选题要鲜明。主题的确定是科学有效开展联学活动、确保学习成效的关键。联学主题既不应与已有课程相互冲突，从而造成教学资源浪费，也不应偏离教学目标而随意定题。要以理论联系实际为原则，着眼于学用结合的角度，以增强学员战略思维和实际履职能力为目的，选择确定具有全局性、宏观性而又紧迫性的重要工作课题作为联学主题，加强与业务部门进行联动学习。

　　其次，内容要充实。支部联学是党校的重要教学活动，不完全等同于工作意义上的调研座谈，而是在理论学习基础上对鲜活实践经验的总结和升华，更多地带有研究和探讨的性质。要本着实事求是、求真务实、与时俱进的精神，引导学员紧紧围绕联学主题，结合自身工作实际和工作经验，畅所欲言，有针对性地为业务部门提供最有价值的经验和思想、意见和建议，从而作为业务部门政策制定和工作决策的重要参考，真正发挥学员学习成果对实际工作的促进和推动作用。

　　再次，组织要严谨。支部联学教学具有双赢的性质，但是组织不好也会使之流于形式甚至产生负面效应。比如，在教学活动中，如果业务部门过于强势没有给予学员充分表达观点的机会，或者对学员提出的问题不予积极回应，往往会挫伤学员深度参与的积极性;同样，如果党校和学员对联学内容不认真准备，敷衍应付，也会使党校思想库这一作用的发挥大打折扣，进而影响在业务部门中的形象，以及进行其他合作的积极性。这就需要党校教学组织管理人员进行精心的筹备和组织，注重加强与业务部门和广大学员的沟通，从而做好主题确定、座谈发言准备等各项基础性工作，特别是要在教学程序和秩序方面加以合理控制，发挥好学员和业务部门两个方面的积极性，力求最大教学成效。

　　(作者单位：中国人民银行党校)