山东临沂市第六中学13岁女生张悦因“头发过长”未获准入校，三次理发后仍不得入校读书，因而喝农药自杀。后来又见四川大学锦城学院出了新规：大学生上课必须背书包，说是学风建设的一部分，希望营造出良好的学习氛围，学生如不遵守，必定严厉批评。

　　这种种的规定咋就使人看得这么闹心呢?为什么对这种形式化的规定如此情有独钟呢?陶行知先生说“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’，但也许这样的“教”太高深，教育者自己还不得要领，这样的“学”一年半载难见效果，所以还是头发一律，衣服一律，书包一律来得立竿见影吧。

　　前些时候去美国探亲期间，曾两次参加当地学校的活动，可以说学生的发型、衣服都是各式各样的，女孩子涂指甲抹口红的也不鲜见，只要不是太袒胸露背或裙子短到大腿根都没事;拒绝“过分暴露”估计是考虑到对青少年不要有太强烈的“感官刺激”吧。

　　少儿时期确实是需要管教和指导的，但是，如果他们时时、处处、事事都在种种刚性的管教和规定之内活动，那么导致的结果就是：一方面学生动辄得咎，得不到作为人的最本质的渴求——被肯定被尊重，从而永远学不会自制和自我约束;另一方面，“育人”这一学校最根本最迫切的教育任务被束之高阁。简单地说，就是该管的不管，不该管的乱管。如果一个人在学校教育中素质得到全面的提升，有了较强的自我意识、自尊意识，同时又有较高的审美眼光，还用得着教他或她头发该怎样、衣服该怎样吗?不该管的乱管，是因为不知道该怎么管。出台种种可笑的规定，恰恰反映了一些教育者缺乏自信，缺乏底气。

　　陕西榆林子洲二中的一名13岁女孩玲玲遭两同学施虐两月余，被钉子刺，碳素笔戳，剪子扎，全身血迹斑斑，伤痕累累，而学生反映这两名施暴同学的恶行早已存在，家庭较富裕的同学都要被迫供钱供物，并且学校也早已知晓，但班主任与校长均无奈表示没有好办法管，甚至教育局长也明确说这件事跟学校没多大关系。

　　这样骇人听闻的暴行这样邪恶的事物发生在校园，作为教育工作者却能长期容忍，却说与学校无关!那要怎样的事才会去管，怎样的事才跟学校有关呢?

　　苏联教育家苏霍姆林斯基认为：真正的教育者，不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们从善良事物中受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。问题是，教育者自己有没有“对待真理的态度”?有没有“从善良事物受到鼓舞和钦佩”?有没有“对于邪恶事物的不可容忍的态度”?“教育者先要受教育”这句已经被遗忘了的名言好像就是为今天而准备的。